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关于举办清华伟新教育扶贫教师信息素养与在线教学能力提升专题研修班的通知

2020-03-02

各教学站;

       新冠肺炎疫情突如其来,疫情给学校教育教学工作带来了特殊挑战。教育部下发了2020年春季延期开学通知,鼓励广大师生利用信息化教育资源和平台合理开展线上教学。为应对疫情防控期间各地“停课不停学”的实际需求,服务和保障教师在线教学,为教师们排忧解难,力争把疫情对教学的影响降到最低。清华教育和扶贫办公室积极行动,整合多方资源,策划设计“清华伟新教育扶贫教师信息素养与在线教学能力提升专题研修班”学习项目(立项号:2025610066),培训有关事项通知如下:

一、培训目标

项目针对一线教师在信息资源获取和整理、在线教学设计和实施及在线教学组织管理方面遇到的问题,旨在提升教师的信息化素养水平,增强信息技术与教育教学深度融合,切实有效提升教师在线教学能力和教学组织管理水平。

二、培训对象

清华大学教育扶贫(乡村振兴)远程教学站所在地教育行政部门领导、中小学校长、教研员、学科骨干教师。

三、培训时间

 2020年3月10日至4月20日

四、学习内容和组织方式

1、学习内容围绕:“信息素养和核心理念”、“在线教学能力与案例”、“在线教学组织管理”三个模块设置课程(见附件课程安排),共计18门课程,36学时(45分钟/学时)。

2、学习组织方式:

(1)以教育扶贫远程教学站为单位建立远程学习社群班级:

     如:江西安远教师在线教学能力培训

(2)申报的教学站需安排2名教学助教(加入在线教学能力培训助教群),以教学站为单位建立学习社群,由2名助教负责开展社群学习管理

(3)助教职责主要有:

a.加入教师在线教学能力培训助教群,参加助教培训;

b.配合教学站负责人招募中小学校长、教师参加学习;

c.以教学站为单位建立学习班级社群,发布上课通知;

d.提醒和督促学员按时参加学习,记录学员学习情况;

e.直播学习期间,随时解答学员实际操作方面的困惑;

f.协助扶贫办对学员进行考核,选拔优秀学员;

3、线上学习方式:雨课堂直播+腾讯会议(主要用于交流互动)

(1)雨课堂直播方式:发送班级二维码给教学站,学员通过微信扫码即可进入班级;

(2)雨课堂回看方式:发送班级二维码给教学站,学员通过微信扫码即可进入班级,点击回看;

4、学习名额分配:

本期培训重点面向教学站所在地骨干名师(教学能力突出,信息技术使用和在线教学能力亟待提升),每个教学站限额30名骨干名师。

其他希望参与学习的老师可以由教学站助教自行组织(如:助教建立学习群,通过雨课堂回看)。

五、学习考核

1、学习考核:参加学习的老师提交在线教学设计方案,由教学站助教收集整理后上报教育扶贫办,学习结束后考核合格可获得清华大学继续教育结业证书。择优选取优秀在线教学方案在清华大学教育扶贫平台展示。

2、优秀学员: 培训结束后,教学站助教可提名推荐10位优秀学员。教育扶贫办依据学员在线学习情况、作业质量和在线示范课程展示等,最终确认优秀学员名单。优秀学员可获得由清华大学继续教育学院颁发的优秀学员荣誉证书。

六、报名方式

1、教学站积极协调教育主管部门,以教学站为单位申报;

2、每个教学站安排2名助教,参加我办组织的雨课堂助教培训;

3、请各教学站扫描下方二维码报名。报名截止日期2020年3月5日。

   信息素养报名.jpg

七、项目联系咨询

1、项目负责人:

   郭  薇:13910161879

   魏  涛:13910024885

   胡新庐:13901226451

2、清华教育扶贫官方微信公众号:

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3、清华教育扶贫官方网址:

http://fupin.sce.tsinghua.edu.cn/

 

                             清华大学教育扶贫办公室
2020年3月2日

 

 


附件:                                              课程安排               

序号

课程内容

授课教师

拟请教师

模块一  信息素养和核心理念

1

学校如何应对当下互联⽹教育带给我们的挑战

汤敏

国务院参事,国务院扶贫办友成企业家扶贫基金会常务副理事长

2

在线教学的系统构建和学校转型

刘文江

北京晓羊教育研究院执行院长

3

互联网+背景下中小学教师信息素养能力提升

陈海东

教育部教育管理信息中心处长

4

教师教育技术能力建设

郭文革

北京大学教育学院教授

模块二  在线教学能力和优秀案例

1

网络平台多种工具与信息资源如何有效利用

何其钢

湖南省株洲市天元区教育局

2

停学不停教:网络教学零基础上手

师雪霖

清华大学计算机系博士后、在线教育专家

3

以学生为中心的在线教学设计方法

于歆杰

清华大学电机系教授,博士生导师

4

中小学在线教学“教”与“学”的设计

李雅婷

首都师范大学教师教育实验室实验师、教育学博士

5

混合式理念下的项目式学习

马宁

北京师范大学教育学部副教授、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任

6

网络教研如何有效开展

时朝莉

彩虹花晨读创始人

优秀教师(案例教学)

7

动漫微课视频如何运用到课教学

李红霞

爱学堂商务部总监

8

掌握线上教育技巧,如何让学生们满怀兴趣的“吸课”

安晓航/李青青

北京系远山公益基金会教研主管  

模块三    在线教学组织管理

1

直播教学中的六个风险和对策

焦建利

华南师范大学教授

2

学校如何组织网络课程和学生学习

徐萍

贵州省息烽县木杉小学校长

优秀校长(案例教学)

3

教师如何组织学生参与网络学习

巩原宏

“金色童年直播间”案例分享

优秀教师(案例教学)

4

合作学习策略和在线小组学习的组织

李淑君

黑龙江四平李淑君名师工作室

5

两屏一线,如何在互联网时代打造共生课堂

翁涵建

北京情系远山公益基金会项目主管

6

在线学习的评价模式及策略

郑勤华

北京师范大学远程教育研究中心主任


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